ＩＱ問題をやって、あまりよい結果が出なくても落胆することはありません。
誰でも、発想の引き出しを増やしていけば、正解できる問題がすぐに増えて、結果も短期間でジャンプアップするからです。
ＩＱ問題は数学の勉強法で
中学でも高校でもいいのですが、例えば数学の勉強をするときに、まずは基本的な概念を勉強したり、重要な公式を覚えますが、その次に、その概念や公式を使った例題をいくつかやって、どうしてその解法になるのかを理解し、こういう考え方をするのか、だからこの公式をこう使ってこう解いていくのかということを一つのパターンとして理解して暗記します。
そして、そのパターンが増えてくるにしたがって、解ける問題もどんどん増えていき、しまいには、問題を見ただけで、瞬間に、この問題はあの例題とこの例題のパターンの組み合わせで解けるなと見えてくるようになります。
しかも、ＩＱ問題は、中学や高校で習うような難しい知識や、複雑な公式を覚える必要もなく、知識としては、小学生の知識があれば十分に解ける問題になっています。
つまり、ＩＱ問題は発想のコツさえつかんでしまえば、小学生でも高得点を取ることができるので、中学や高校の数学に比べたら、全然簡単だともいえるでしょう。
数字の規則性の問題
数字の規則性の問題も、いろいろな引き出しを持っていれば簡単にできます。
１、３、５、７、９、１１、１３、？、１７、・・・
これであれば、等差数列なので、？＝１５とわかります。
２、４、８、１６、？、６４、１２８、・・・
これなら、等比数列なので、？＝３２とでてきます。
１、３、６、１０、１５、２１、２８、？、・・・
これならそれぞれの差が１つずつ大きくなっていくので、？＝３６とわかります。
基本的には、この程度であれば、すぐにわかると思います。
変わったところでは、フィボナッチ数列（前２項の和）といったものが出題されることもあります。
１、２、３、５、８、１３、２１、３４、？、・・・
この場合だと？＝２１＋３４＝５５となります。
素数も良く出てくるパターンなので注意すると良いでしょう。
２、３、５、７、１１、１３、１７、？、２３、２９、・・・
素数ですので、？＝１９となります。
ワンランク上の発想の引き出し
以上は、比較的素直に解ける問題ですが、中には、いじわるな問題もあります。
例えば、素数の問題であれば、２倍した数になっていたり、１を足した数になっていたりします。
４、６、１０、１４、２２、２６、３４、３８、４６、５８、・・・
この場合は、みんな偶数で２で割れるので、２で割ってみるかという発想が必要になります。
３、４、６、８、１２、１４、１８、２０、２４、３０、・・・
これなら偶数も奇数もあるけど、差が２だったり４なので素数が怪しいという発想で、素数にするには１を引いてみたらやっぱり素数だという発想の引き出しが必要になります。
発想のやり方については、いろいろありますが、次のようなことを考えてみると、発想がひろがりやすくなるかもしれません。
＊数字を逆にしてみる（１２３なら３２１で考えてみる）
＊数字を２桁ごととか３桁ごとに区切って考えてみる（４５６７８９なら、４５・６７・８９とか４５６・７８９で考えてみる）
＊桁ごとに特定の数で割った余りとして考えてみる
＊桁ごとに数字を考え、隣同士の桁を足したりかけたりして考えてみる
素直に考えてできない問題は、このような発想をして考えていくと良いでしょう。
あと、『６』という数字がでてきたら、６＝１＋２＋３であり、６＝１＊２＊３であるということを考え、３連の数字も検討してみるといったように発想の引き出しを増やしていけば、すぐに解けそうにない問題に出くわしても、これがダメならそれ、それがダメならあれといった具合に、いろいろとアプローチができ、そのうちに解法の突破口がみつかるかもしれません。
